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職業(yè)教育進入提質(zhì)培優(yōu)增值賦能新階段
發(fā)布時間： 2022-09-02
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黨的十八大以來，我國積極推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，支持中外職業(yè)教育交流合作，取得了明顯成效。十年來，通過提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教深度融合，我國已建成世界上規(guī)模最大、質(zhì)量較高的職業(yè)教育體系，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。為向世界介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，教育部日前發(fā)布了《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》（以下簡稱白皮書）。白皮書指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。經(jīng)過長期的實踐探索，中國形成了獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。
目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，每年培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才超過1000萬。白皮書顯示，近年來，中國職業(yè)教育緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、技術(shù)前沿和民生需求，已設置1300余種專業(yè)和12萬多個專業(yè)點，覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，不斷釋放人才紅利，已累計為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100萬高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。而在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域中，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校畢業(yè)生，為中國產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈保持強大韌性、行穩(wěn)致遠提供了保障。2021年，全國設置中等職業(yè)學校7294所（不含技工學校），設置高等職業(yè)學校1518所（含32所職業(yè)本科學校），職業(yè)本?？普猩藬?shù)和在校生總數(shù)分別占全國本專科高校招生數(shù)和在校生總數(shù)的55.60%、45.85%。職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持高位，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過95%和90%，專業(yè)對口就業(yè)率穩(wěn)定在70%以上。職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)崗位遍布高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，高職畢業(yè)生半年后年收入顯著高于城鄉(xiāng)居民人均可支配收入平均水平。同時，教育培訓機制不斷多元化。截至2021年，全國組建了約1500個職教集團，吸引3萬多家企業(yè)參與，覆蓋近70%的職業(yè)學校。職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地2.49萬個，年均增長8.6%。此外，我國職業(yè)教育作為教育優(yōu)質(zhì)均衡重要內(nèi)容，讓14億多人民享有公平而有質(zhì)量教育，建立了職業(yè)教育免、補、助、獎、貸等助學體系，中職免學費、助學金發(fā)放分別覆蓋超過90%和40%的學生。
據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，十年來，我國職業(yè)教育的適應性更強，兩次調(diào)整專業(yè)目錄，出臺了制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南等專項規(guī)劃，“一老一少”相關(guān)專業(yè)布點達到5000多個。同時，國家陸續(xù)出臺并實施一系列政策，開展現(xiàn)代學徒制、產(chǎn)教融合型城市等一系列試點，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，鼓勵行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學各個環(huán)節(jié)，推進產(chǎn)教融合、校企一體辦學。在普職融通方面，全國4500余所職業(yè)學校支持中小學校開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬。同時，加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，為中職學生和普通高中學生提供更適合的多樣化發(fā)展機會。當前，學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局基本形成。2021年，高職學校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍；中職學校（不含技工學校）招生489萬人，中高職學校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在職業(yè)教育師資方面，教育部教師工作司司長任友群介紹，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，全國職業(yè)學校專任教師規(guī)模從2012年的111萬人，增加到2021年的129萬人，增幅達17%。對于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展未來圖景，陳子季表示，要加快技能型社會建設的步伐，如提高技術(shù)技能人才的待遇，會同相關(guān)部門完善符合技術(shù)工人特點的企業(yè)工資分配制度，建立企業(yè)技術(shù)工人工資正常增長機制，以多種方式對高技能技術(shù)人才進行特殊獎勵，防止和糾正就業(yè)歧視，為職業(yè)院校畢業(yè)生營造公平就業(yè)的制度環(huán)境，對技術(shù)技能人才，特別是高技能的領(lǐng)軍人才，在住房、安家補貼、子女接受義務教育等方面給予特殊的支持政策。
近年來，我國職業(yè)教育實現(xiàn)新的歷史跨越，“中職—高職?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系基本建成。尤其是職業(yè)教育產(chǎn)教融合底色更鮮明，走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。白皮書指出，現(xiàn)代化是人類歷史發(fā)展的偉大變革，是以工業(yè)化為核心，推動經(jīng)濟增長、思想革命、制度創(chuàng)新和社會轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程。中國式現(xiàn)代化是一個具有幾千年農(nóng)業(yè)文明大國的現(xiàn)代化，是超大人口規(guī)模的現(xiàn)代化，是經(jīng)濟、社會、文化、教育的全面現(xiàn)代化。中國職業(yè)教育與中國現(xiàn)代化共生發(fā)展，發(fā)揮著服務經(jīng)濟發(fā)展、促進民生改善、優(yōu)化教育體系、增進國際交流的作用，在面向世界的現(xiàn)代化進程中作出了不可替代的貢獻。2012年以來，中國政府把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的教育類型，不斷加大政策供給、創(chuàng)新制度設計，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建多元辦學格局和現(xiàn)代治理體系。中國職業(yè)教育實現(xiàn)由參照普通教育辦學向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。白皮書表示，中國把職業(yè)教育定位于國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，政府主導與市場引導相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟與服務民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國模式，為中國式現(xiàn)代化道路注入了強勁的職教力量。陳子季表示，圍繞新修訂實施的職業(yè)教育法，將按照“職業(yè)教育與普通教育同等重要”這個基本定位，進一步理順職業(yè)教育管理體制，壓實地方主體責任，明確各級各類職業(yè)院校的法定職責，明確行業(yè)企業(yè)實施職業(yè)教育的法定義務等奠定了良好的法律基礎。“我們可以看到，國家對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展路徑越來越清晰。修訂完善后的職業(yè)教育法，將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實的基礎?！标愖蛹菊f。
●2021年，全國設置中等職業(yè)學校7294所（不含技工學校），設置高等職業(yè)學校1518所（含32所職業(yè)本科學校），職業(yè)本?？普猩藬?shù)和在校生總數(shù)分別占全國本專科高校招生數(shù)和在校生總數(shù)的55.60%、45.85%。●職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持高位，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過95%和90%，專業(yè)對口就業(yè)率穩(wěn)定在70%以上。職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)崗位遍布高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，高職畢業(yè)生半年后年收入顯著高于城鄉(xiāng)居民人均可支配收入平均水平。●教育培訓機制不斷多元化。截至2021年，全國組建約1500個職教集團，吸引3萬多家企業(yè)參與，覆蓋近70%的職業(yè)學校。職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地2.49萬個，年均增長8.6%。
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