依托國(guó)家重要能源和戰(zhàn)略資源基地區(qū)域優(yōu)勢(shì)，內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“電氣工程系”）勇?lián)鷷r(shí)代使命，秉持“依托產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)理念，與內(nèi)蒙古鄂爾多斯電力冶金集團(tuán)股份有限公司等企業(yè)攜手實(shí)施“電力工匠班”人才培養(yǎng)，創(chuàng)新打造產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人新范式，培養(yǎng)了一批電力領(lǐng)域的“工匠型”技術(shù)技能人才，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了人才和技能支撐。

深化產(chǎn)教融合 構(gòu)建育訓(xùn)一體模塊化課程體系

電氣工程系整合行業(yè)資源，聯(lián)合70多家電力類(lèi)企業(yè)及院校成立現(xiàn)代能源電力行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，打造集“組織化、實(shí)體化、多功能”于一體的產(chǎn)教融合新機(jī)制。錨定電力運(yùn)維核心崗位技能，校企共建模塊化課程體系，“雙元”繪制崗位能力圖譜，通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化重構(gòu)課程模塊，做到“崗課對(duì)接，以崗定課”。通過(guò)明確職業(yè)能力要求，分析典型工作任務(wù)，重構(gòu)課程教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，全面優(yōu)化“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”等核心課程教學(xué)內(nèi)容。深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)有機(jī)融合，將證書(shū)的理論知識(shí)與技能考核內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)課程考核體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)匹配。

電氣工程系系統(tǒng)構(gòu)建“校—省—國(guó)家”三級(jí)大賽體系，做到“課賽融通，以賽提技”。依托企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目，將“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽嵌入實(shí)踐課程教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。電氣工程系學(xué)生獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，獲技能大賽類(lèi)國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。

校企協(xié)同創(chuàng)新 打造“四雙四師”教師團(tuán)隊(duì)

電氣工程系采用校企人員雙向交流、互兼互聘、柔性引進(jìn)，在大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高端、高技能“雙高”人才的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)形成良匠名師引領(lǐng)的“四雙四師”教師團(tuán)隊(duì)?！八碾p”指建設(shè)“雙師、雙崗、雙能、雙創(chuàng)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；“四師”則是打造“教學(xué)良師、企業(yè)培訓(xùn)師、大賽指導(dǎo)師、技術(shù)服務(wù)師”產(chǎn)教服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

電氣工程系完善教師企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人才到校兼職任教的雙向常態(tài)化機(jī)制，選派骨干教師赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；緊密對(duì)接電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，參與老化電氣設(shè)備改造、風(fēng)電裝備關(guān)鍵部件科研創(chuàng)新等項(xiàng)目，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)流程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)課程項(xiàng)目化改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿深度融合。依托國(guó)家職業(yè)教育電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)骨干承擔(dān)企業(yè)課程教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐課程導(dǎo)師，校企共同修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目50余個(gè)、配套教材10余部，充分展現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的高水平專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

集聚優(yōu)質(zhì)資源 建設(shè)共享型一流實(shí)訓(xùn)基地

電氣工程系圍繞“電力工匠班”人才培養(yǎng)目標(biāo)，集聚校企優(yōu)質(zhì)資源，打造集教學(xué)、培訓(xùn)、取證、競(jìng)賽、科研、技術(shù)服務(wù)于一體的“一中心一平臺(tái)兩基地”區(qū)域開(kāi)放型產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心。校企共建國(guó)家級(jí)智慧電力系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)電源側(cè)、電網(wǎng)側(cè)、負(fù)荷側(cè)和儲(chǔ)能側(cè)四大核心場(chǎng)景，配套50多個(gè)典型實(shí)訓(xùn)任務(wù)，形成“虛實(shí)聯(lián)動(dòng)、功能互補(bǔ)”的協(xié)同體系。

電氣工程系推動(dòng)校企協(xié)作，打造“雙基地、雙導(dǎo)師、雙課程、雙證書(shū)”實(shí)踐教學(xué)體系。建設(shè)校內(nèi)外2個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，校內(nèi)實(shí)踐突出單項(xiàng)技能和綜合實(shí)訓(xùn)，校外實(shí)踐突出崗位實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐；學(xué)生培養(yǎng)全程突出校企雙導(dǎo)師作用；“雙課程”指校內(nèi)課程與課程化的企業(yè)實(shí)踐；“雙證書(shū)”指畢業(yè)生取得學(xué)歷證書(shū)和高級(jí)工證書(shū)。

通過(guò)探索與實(shí)踐，電氣工程系形成了可復(fù)制、可推廣、考核目標(biāo)明確的“電力工匠班”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和校企共育人才培養(yǎng)機(jī)制，為區(qū)域“工匠型”人才培養(yǎng)提供創(chuàng)新思路和成功范例。近3年，電氣工程系累計(jì)向社會(huì)輸送畢業(yè)生2400余人，高級(jí)電工職業(yè)資格證書(shū)等取證率達(dá)80%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%。

未來(lái)，內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企合作向更高層次、更廣領(lǐng)域拓展，奮力譜寫(xiě)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章，為服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略、助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)作出更大貢獻(xiàn)。

資訊來(lái)源：央廣網(wǎng)，轉(zhuǎn)載自《光明日?qǐng)?bào)》