日前，教育部公布了2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果：2024年擬招生專業(yè)點共66870個。與2023年相比，新增專業(yè)點6068個，撤銷專業(yè)點5052個。

此次高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案工作對專業(yè)布點進(jìn)行了較大的調(diào)整優(yōu)化，幅度是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最大的一年。

4月15日，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所所長霍麗娟告訴記者，辦好職業(yè)教育，必須緊扣時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的脈搏，緊密對接社會和市場需求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級變化。職業(yè)教育專業(yè)也要緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求設(shè)置，快速靈活調(diào)整優(yōu)化，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良性互動。

職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)具有“聯(lián)動性”，產(chǎn)業(yè)布局在哪，專業(yè)設(shè)置就要與之對應(yīng)。同時，它還具有和產(chǎn)業(yè)的“隨動性”，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級迭代，專業(yè)設(shè)置也要隨之而動?！奥殬I(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配度是表征職業(yè)教育類型特色的重要維度?！被酐惥暾f。

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授韓雪軍向記者分析，一般來說，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化主要有三個依據(jù)。一是國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。今年教育部圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國家重點發(fā)展領(lǐng)域增設(shè)大量專業(yè)；二是區(qū)域社會的產(chǎn)業(yè)需求。比如將文化產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的湖南，今年有6所院校增設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；三是國計民生的迫切需求。根據(jù)人口老齡化的現(xiàn)狀，今年很多院校都增設(shè)了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置也不能“一擁而上”。韓雪軍說，地方政府和職業(yè)院校，需要將新增專業(yè)置于區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的坐標(biāo)系中，系統(tǒng)分析新增專業(yè)對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈，深刻剖析新增專業(yè)的專業(yè)鏈，按照大類衍生、適度超前、錯位設(shè)置的基本原則調(diào)整專業(yè)布局，確保新增專業(yè)“教師有能力建設(shè)專業(yè)”“學(xué)生有技能實現(xiàn)就業(yè)”。

霍麗娟認(rèn)為，省級政府層面要積極與各相關(guān)部門協(xié)商制定人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策支持清單，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時做好專業(yè)布局調(diào)整。推動專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)布局匹配，特別應(yīng)拿出具體舉措，引導(dǎo)、鼓勵緊缺急需領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。她建議，各省應(yīng)建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測與發(fā)布機(jī)制，建設(shè)各行業(yè)人才供需大數(shù)據(jù)平臺，及時反映當(dāng)?shù)厝瞬判枨笈c供給匹配度變化情況，為專業(yè)調(diào)整提供參考。

“要切實保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，還要從課程、教材、師資、實訓(xùn)基地等多個方面進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，夯實職業(yè)教育新基建，重構(gòu)課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，更新教育教學(xué)組織形式和方法?！被酐惥暾f。

對具體院校來說，設(shè)置新專業(yè)時，也要考慮學(xué)校自身特色、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院今年新申報獲批了4個新專業(yè)，分別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、食品營養(yǎng)與健康以及統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)分析。北京電子科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，這4個專業(yè)的設(shè)立均經(jīng)過了前期調(diào)研和專家論證，符合北京高精尖產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，并且具有良好師資、實驗實訓(xùn)條件等專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，符合學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度匹配，是切實提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力的關(guān)鍵一環(huán)，也是支撐中國式現(xiàn)代化和制造強(qiáng)國的重要基石?！被酐惥暾f，“要充分發(fā)揮專業(yè)牽引作用，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為當(dāng)前發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更多高素質(zhì)技能人才?！?/p>

資訊來源：中國職業(yè)教育公眾號，轉(zhuǎn)載自《科技日報》 記者：張蓋倫