在百年變局加速演進(jìn)的今天，開(kāi)放合作是推動(dòng)新時(shí)代教育變革創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。2020年6月，教育部等八部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》中明確指出，“教育對(duì)外開(kāi)放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)應(yīng)用型本科、職業(yè)院校配合企業(yè)‘走出去’，協(xié)同辦學(xué)，共同發(fā)展。”同年9月，教育部等九部門(mén)印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》也指出，要“提升職業(yè)教育的國(guó)際影響力”。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)并就“推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放”進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，堅(jiān)持高水平對(duì)外開(kāi)放，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在全球化的大環(huán)境下，職業(yè)教育正成為社會(huì)發(fā)展重要支柱，高等職業(yè)教育國(guó)際化是高等職業(yè)教育快速發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。教育國(guó)際化作為高職院校新時(shí)代、新發(fā)展的有機(jī)組成部分，為教育對(duì)外開(kāi)放實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。高職教育國(guó)際化發(fā)展對(duì)于不斷提高國(guó)際化人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力，提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平具有重要的意義和價(jià)值。持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的理念和模式，對(duì)于進(jìn)一步凝聚共識(shí)、走好新時(shí)期職業(yè)教育國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展之路具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

主動(dòng)策應(yīng)、搶抓機(jī)遇，提升國(guó)際化水平。中辦、國(guó)辦《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中指出，“服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校跟隨中國(guó)企業(yè)走出去，積極打造一批高水平國(guó)際化的職業(yè)學(xué)校，推出一批具有國(guó)際影響力的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源。”國(guó)家經(jīng)濟(jì)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局為職業(yè)教育的特色化發(fā)展提供重要機(jī)遇，堅(jiān)持走“能引進(jìn)、強(qiáng)優(yōu)化、出得去”的國(guó)際化辦學(xué)之路，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。提升國(guó)際化水平成為職業(yè)教育強(qiáng)化價(jià)值創(chuàng)造的重要彰顯。 

統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，實(shí)施職教品牌戰(zhàn)略。明確將國(guó)際化納入學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃，契合國(guó)際產(chǎn)能合作需求，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)“同頻共振”，推動(dòng)境外園企、職業(yè)院校和企業(yè)深度合作，合理布局，形成打造職教國(guó)際化品牌的戰(zhàn)略共識(shí)，實(shí)施職教品牌戰(zhàn)略。 

一是構(gòu)建校企合作統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)的實(shí)體化平臺(tái)。促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、有機(jī)銜接。確立校企多方會(huì)商機(jī)制、完善校企合作運(yùn)營(yíng)方案及管理模式，建設(shè)可區(qū)域性開(kāi)放共享的國(guó)際適用的專(zhuān)業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推動(dòng)職業(yè)院校積極加入國(guó)際工程教育互認(rèn)體系。二是聚力打造中外職業(yè)教育合作示范高地。借助職教聯(lián)盟等平臺(tái)，以部省級(jí)國(guó)際產(chǎn)教合作項(xiàng)目為抓手，主動(dòng)對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)對(duì)接國(guó)際產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)要求的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系，輸出優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，牽頭舉辦中外師資實(shí)地培訓(xùn)交流、中外學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽、校企和地方教育部門(mén)參與的交流研討等特色活動(dòng)，全力構(gòu)建區(qū)域合作共贏的職業(yè)教育示范高地。在共享中國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)與方案的同時(shí)，構(gòu)架促進(jìn)中外人文交流、民心相通的重要橋梁。三是提升留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，拓展留學(xué)生校友資源。提升留學(xué)生母校認(rèn)同，使其內(nèi)化表現(xiàn)為提升高校教育質(zhì)量，外化發(fā)展為提升高校國(guó)際影響力的重要資源。四是賦能境外“走出去”企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。組建國(guó)際化混編教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展合作國(guó)國(guó)情研究，為走出去提供政策環(huán)境分析和風(fēng)險(xiǎn)研判，聚焦專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)發(fā)符合國(guó)際產(chǎn)能轉(zhuǎn)型升級(jí)要求的教學(xué)資源、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)人才本土化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育特色品牌國(guó)際化發(fā)展。五是擦亮境外辦學(xué)名片，加強(qiáng)境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。持續(xù)深化與國(guó)際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織的交流合作，推廣“中文+職業(yè)技能”教育，完善“魯班工坊”“鄭和學(xué)院”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快職業(yè)教育走出去的步伐，有力、有效地支撐中國(guó)企業(yè)、中國(guó)項(xiàng)目在海外的持續(xù)發(fā)展。六是共建合作科研平臺(tái)，探索國(guó)際產(chǎn)教研融合新模式。擴(kuò)大校企合作范圍，聯(lián)合中外雙方合作企業(yè)，組建與國(guó)際接軌的國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心等，助推重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)國(guó)際科技合作。

制度優(yōu)先、強(qiáng)化保障，助力國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展。高職院校設(shè)立國(guó)際化提升專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從政策到人財(cái)物等方面做好保障，推進(jìn)“機(jī)制完善、任務(wù)下沉、孵化結(jié)果、百花齊放”的“一院一特色”國(guó)際化發(fā)展模式。