今年的政府工作報(bào)告提出，大力發(fā)展職業(yè)教育。不少密切關(guān)注和持續(xù)推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的代表委員表示，這是對(duì)職業(yè)教育的重視。2022年5月1日，新修訂的職業(yè)教育法正式實(shí)施。如何推動(dòng)新職教法落地、落實(shí)、落細(xì)，代表委員繼續(xù)建言獻(xiàn)策。
“‘中國智造’離不開優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育?！奔滞鈬Z大學(xué)校長秦和代表說。早在2009年，時(shí)任全國政協(xié)委員的秦和就提出了修訂職業(yè)教育法的提案。2021年，她又領(lǐng)銜提交了《關(guān)于加快修改職業(yè)教育法的議案》；同年4月，她還隨同全國人大調(diào)研組就修訂職業(yè)教育法開展了進(jìn)一步調(diào)研?！奥殬I(yè)教育法修訂完成只是第一步，落地實(shí)施取得預(yù)期效果才是關(guān)鍵?！彼f。“貫徹落實(shí)新職教法是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多方面都需要攻堅(jiān)克難，要制定更加明晰的實(shí)施細(xì)則。”民建廣東省委會(huì)副主委、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲委員向記者表示。
“職業(yè)教育實(shí)行的是政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、地方為主的管理模式，但目前僅有部分省份制定了地方性職業(yè)教育條例，且大多數(shù)條例制定時(shí)間較早，已經(jīng)不適應(yīng)新職教法的要求?！痹S玲委員認(rèn)為，應(yīng)該以此契機(jī)，推動(dòng)制定或修訂地方性職業(yè)教育條例。
“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式。三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長楊德芹代表在工作實(shí)踐和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在部分地區(qū)職業(yè)院校產(chǎn)教融合推進(jìn)中，仍存在“校熱企冷”的現(xiàn)象，“究其原因，是職業(yè)教育主體對(duì)新職教法有關(guān)規(guī)定未落實(shí)到位?！?/span>
杭州技師學(xué)院教師、浙江省特級(jí)技師楊金龍代表所在的院校從過去以交通類專業(yè)為主，不斷拓展地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)?！奥殬I(yè)院校的專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、與企業(yè)呼應(yīng)才能有生命力?！彼J(rèn)為，“新職教法要真正落實(shí)，統(tǒng)籌各地職業(yè)院校、技工院校專業(yè)發(fā)展體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與各地產(chǎn)業(yè)鏈更加緊密對(duì)接?！?/span>
楊德芹代表建議，應(yīng)加快對(duì)新職教法的執(zhí)法檢查，督促各層級(jí)切實(shí)依法、依規(guī)履行職責(zé)，特別要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入、產(chǎn)教融合等關(guān)鍵領(lǐng)域的監(jiān)督工作。
近年來，部分省份出臺(tái)了區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)教融合實(shí)施細(xì)則或辦法，但大部分的省級(jí)政府沒有相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。許玲委員建議，由國家發(fā)改委牽頭敦促各省級(jí)政府牽頭制定可操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，細(xì)則應(yīng)包含政府、企業(yè)、院校與學(xué)生等產(chǎn)教融合參與各方的責(zé)任與義務(wù)的量化指標(biāo)。