編者按 黨的二十大報(bào)告指出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。本期特刊邀請(qǐng)部分職業(yè)院校負(fù)責(zé)人撰文，圍繞建設(shè)技能型社會(huì)，探索新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑，培養(yǎng)更多大國(guó)工匠，談學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和落實(shí)舉措。

　　黨的二十大報(bào)告指出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。報(bào)告對(duì)教育特別是職業(yè)教育的高度重視，讓我們備受鼓舞、倍感振奮。

　　北京電子科技職業(yè)學(xué)院作為首都職業(yè)教育的排頭兵、領(lǐng)頭雁，緊緊圍繞首都“四個(gè)中心”功能建設(shè)，聚焦北京“五子聯(lián)動(dòng)”的新發(fā)展格局和高精尖產(chǎn)業(yè)體系，深耕高端汽車(chē)、生物醫(yī)藥、先進(jìn)制造、航空航天等高精尖產(chǎn)業(yè)，為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了十萬(wàn)余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才和能工巧匠。

　　下一步，北京電子科技職業(yè)學(xué)院將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)式現(xiàn)代化新道路推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育類型發(fā)展，奮力譜寫(xiě)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代篇章。

　　一是堅(jiān)守類型定位，全面建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的職業(yè)院校。堅(jiān)持把學(xué)校發(fā)展改革各項(xiàng)工作放到黨和國(guó)家大局、新時(shí)代首都發(fā)展重大部署中去謀劃推進(jìn)，聚焦北京市委市政府推進(jìn)職業(yè)教育“高質(zhì)量、有特色、國(guó)際化”發(fā)展要求，在北京市屬高校分類辦學(xué)中找準(zhǔn)定位，明確戰(zhàn)略方向，以分類發(fā)展和開(kāi)展職業(yè)本科建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃，全面深化綜合改革，形成一批符合未來(lái)發(fā)展需要的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群和特色專業(yè)群，為推動(dòng)新時(shí)代首都發(fā)展貢獻(xiàn)力量，大力發(fā)展與類型教育相匹配、具有鮮明職教特色的更高層次和水平的職業(yè)教育。

　　二是深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企緊密合作協(xié)同育人的新格局。圍繞服務(wù)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略、首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運(yùn)行管理和高品質(zhì)民生對(duì)高層次、高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要，創(chuàng)建以專業(yè)群為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)鏈、職業(yè)鏈、知識(shí)鏈、實(shí)踐鏈“四鏈”銜接融合的產(chǎn)教融合新范式，全面探索實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和行業(yè)頭部企業(yè)建設(shè)10個(gè)左右特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，高標(biāo)準(zhǔn)新建一批大師工作室、中試基地、工程師學(xué)院、學(xué)徒制中心、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)產(chǎn)教融合工程中心。

　　三是堅(jiān)持德技并修，培養(yǎng)具有大國(guó)工匠情懷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，以高度的政治自覺(jué)推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持“五育并舉”，深化“三全育人”和“大思政課”綜合改革，全鏈條全過(guò)程培育“工匠精神”，創(chuàng)建以學(xué)生為中心、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、校企協(xié)同、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)新模式，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度和適應(yīng)性，形成“首善標(biāo)準(zhǔn)、職教特色”育人體系，為首都各行各業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　黨的二十大報(bào)告指出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。這為高校人才培養(yǎng)工作指明了方向、提供了遵循。

　　作為應(yīng)用型高校，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)不忘初心、牢記使命，努力辦好人民滿意的教育。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)使命自覺(jué)，夯實(shí)育人根基，始終秉持“崇實(shí)、求精、致良知”的校訓(xùn)精神，以培養(yǎng)“政治過(guò)硬、技能精湛、誠(chéng)實(shí)守信、理性平和”的高級(jí)技師、一線工程師、大國(guó)工匠為己任，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在新時(shí)代建功立業(yè)。

　　在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要作用。中國(guó)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)世界職業(yè)教育的發(fā)展，世界職業(yè)教育的發(fā)展也離不開(kāi)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，兩者必須相互交流合作，互學(xué)互鑒、共建共享，搭建合作交流平臺(tái)，共享職教發(fā)展成果。我們要用更寬廣的視野，深入融入世界職業(yè)教育，貢獻(xiàn)中國(guó)職教力量。

　　天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)始終立足國(guó)家需求，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，在服務(wù)中求發(fā)展，在貢獻(xiàn)中求進(jìn)步。未來(lái)，我們要找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展定位，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才，加快建設(shè)職業(yè)教育貫通培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、普職融通，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，弘揚(yáng)工匠精神，勇?lián)鷷r(shí)代重任，攜手開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。同時(shí)，與國(guó)外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作共建工程師學(xué)院，積極構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)新高地，助力“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。

　　學(xué)校還不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極推進(jìn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，牽手高端龍頭企業(yè)，打造產(chǎn)教融合聯(lián)盟，組建高端裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合共同體，建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新拔尖技術(shù)人才選拔培養(yǎng)機(jī)制等。面向未來(lái)，學(xué)校要為新時(shí)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

　　黨的二十大報(bào)告指出，我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。黨的二十大報(bào)告把教育、科技和人才一并部署，強(qiáng)調(diào)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，體現(xiàn)了教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)的根本戰(zhàn)略思想，突出了教育是民生更是國(guó)計(jì)。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)乎人民生活幸福，更關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局。

　　當(dāng)前，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)國(guó)家鐵路集團(tuán)有限公司、中國(guó)鐵路南寧局集團(tuán)有限公司等鐵路行業(yè)企業(yè)深度合作，積極探索培養(yǎng)新時(shí)代“鐵路工匠”的“定崗培養(yǎng)”實(shí)踐教學(xué)模式，為校企共育復(fù)合型鐵路專業(yè)技術(shù)技能型人才提供可借鑒范式。

　　一是精準(zhǔn)對(duì)接鐵路需求，深化校企共育人才機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。我校將積極探索形成聯(lián)合培養(yǎng)的“定崗培養(yǎng)”模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的前兩個(gè)學(xué)年按專業(yè)班級(jí)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力；第三學(xué)年，針對(duì)企業(yè)崗位需求和特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)鐵路工務(wù)、電務(wù)和供電相關(guān)核心專業(yè)的學(xué)生以“復(fù)合型崗位班組”形式重新組班，校企協(xié)同組織崗位綜合能力課程、創(chuàng)新實(shí)踐能力課程的教學(xué)活動(dòng)，在鐵路企業(yè)開(kāi)展班組定崗實(shí)習(xí)和準(zhǔn)員工入職培訓(xùn)，通過(guò)精準(zhǔn)化訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的多專業(yè)協(xié)作技能。

　　二是依托區(qū)位辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)國(guó)際鐵路復(fù)合型人才，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。自中老鐵路通車(chē)運(yùn)行后，雅萬(wàn)高鐵、中泰鐵路等一批“一帶一路”共建項(xiàng)目也在有序推進(jìn)。隨著中國(guó)與東盟國(guó)家持續(xù)推動(dòng)互聯(lián)互通，鐵路復(fù)合型人才需求旺盛，在鐵路人才培養(yǎng)方面，中國(guó)與東盟國(guó)家的交流也愈發(fā)緊密。我校將進(jìn)一步依托“中國(guó)—東盟軌道交通職教聯(lián)盟”及學(xué)校在泰國(guó)設(shè)立的辦學(xué)點(diǎn)柳州天佑學(xué)院和大城府分院等合作辦學(xué)交流平臺(tái)，積極探索國(guó)際化人才培養(yǎng)新模式，通過(guò)共享高鐵職業(yè)教育的師資培訓(xùn)、技能實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)等資源，推廣具有學(xué)校特色的鐵路專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)鐵路專業(yè)，招收國(guó)際留學(xué)生，為東盟國(guó)家開(kāi)設(shè)國(guó)際師資培訓(xùn)班，指導(dǎo)東盟院校建設(shè)高鐵仿真實(shí)訓(xùn)基地，為東盟國(guó)家提供本地化員工培訓(xùn)等，與東盟國(guó)家院校開(kāi)展全方位的鐵路人才培養(yǎng)交流合作，為“交通強(qiáng)國(guó)”“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持辦好人民滿意的職業(yè)教育，形成了一系列可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為國(guó)家水利電力事業(yè)和廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。站在新的起點(diǎn)上，我校將以黨的二十大精神為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)面向東盟的廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式建設(shè)、助力廣西實(shí)施“三大振興”戰(zhàn)略作出更大貢獻(xiàn)。

　　堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，打造水電人才高地。我校將立足“全科融通育全人”基層水利人才培養(yǎng)新理念，進(jìn)一步在實(shí)踐中完善全科融通、全面發(fā)展的基層水利人才培養(yǎng)模式，以水利部授予的廣西少數(shù)民族地區(qū)水利人才培養(yǎng)基地為依托，持續(xù)培養(yǎng)具有水利、電力、機(jī)械、經(jīng)管等多學(xué)科知識(shí)，具備“一崗精多崗?fù)ā钡娜迫谕ㄐ?，能扎根基層、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)基層水利人才，滿足廣西水利事業(yè)發(fā)展對(duì)基層人才的迫切需求。

　　堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)教學(xué)走深走實(shí)。我校圍繞“目標(biāo)為本、標(biāo)準(zhǔn)為源、產(chǎn)教為體”專業(yè)群建設(shè)理念，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求和行業(yè)要求，深入實(shí)施“課程精細(xì)化、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化、基地孿生化”專業(yè)群建設(shè)模式，重構(gòu)模塊化課程體系，不斷提升學(xué)生適崗能力；以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為引擎，校企共建智慧孿生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展沉浸式教、研、培、賽及科普活動(dòng)，不斷提升實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)效率。

　　堅(jiān)持產(chǎn)教融合主線，聚合行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源。我校充分利用作為中國(guó)—東盟能源職教聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位等優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)、廣西農(nóng)村投資集團(tuán)等行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在“人才培養(yǎng)、技術(shù)合作、基地共建、員工培訓(xùn)”等方面深入開(kāi)展合作，積極搭建校企共同育人平臺(tái)、科技研發(fā)平臺(tái)、成果孵化和產(chǎn)品推廣基地，構(gòu)建政行企校四方同頻共振、互利共贏的命運(yùn)共同體。

　　堅(jiān)持人才優(yōu)先發(fā)展，構(gòu)建人才匯聚高地。實(shí)施“名師名匠”引領(lǐng)工程，完善“不求所有，但求所用”柔性人才引進(jìn)機(jī)制，設(shè)立名師工作室、技能大師工作室等專家工作室，在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員等方面給予人才足額支持，聚力打造由首席科學(xué)家、省部級(jí)科技英才、全國(guó)技術(shù)能手領(lǐng)航、“教授級(jí)高工+教授+技能工匠”組成的科技創(chuàng)新型教師隊(duì)伍；實(shí)施“青年教師雛雁計(jì)劃”“骨干教師鴻雁工程”“領(lǐng)軍人才頭雁項(xiàng)目”等“三雁”教師梯級(jí)培養(yǎng)工程，打造一支青年教師能說(shuō)會(huì)做、專業(yè)帶頭人擅教善研的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　堅(jiān)持聚焦職業(yè)教育，擦亮國(guó)際交流品牌。我校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議和國(guó)家、廣西壯族自治區(qū)“走出去”戰(zhàn)略，主動(dòng)融入“雙循環(huán)”新發(fā)展格局，主動(dòng)探索高職院校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)新模式；以承辦“一帶一路”水利國(guó)際化人才培養(yǎng)高峰論壇為契機(jī)，牽頭實(shí)施一對(duì)一幫扶東盟國(guó)家學(xué)?！笆譅渴帧庇?jì)劃，積極參與“魯班工坊”和“大禹學(xué)院”建設(shè)項(xiàng)目，與行業(yè)企業(yè)在海外共建“絲綢學(xué)院”，進(jìn)一步彰顯學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。

　　黨的二十大報(bào)告指出，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。報(bào)告同時(shí)指出，堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，推進(jìn)新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)。

　　按照黨的二十大報(bào)告的新部署新要求，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院要在加快推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化中培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，讓學(xué)生既懷抱夢(mèng)想，又腳踏實(shí)地，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代好青年。

　　我們要深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，注重促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。讓教師做青年學(xué)生的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人，成為“四有”好老師。

　　同時(shí)，要著力推動(dòng)內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，持續(xù)改革創(chuàng)新，持續(xù)構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的體制機(jī)制，形成相互支撐、彼此呼應(yīng)、協(xié)同推進(jìn)的發(fā)展合力，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新局面。

　　我們要以“診改”視角，檢視辦學(xué)質(zhì)量，特別是專業(yè)契合度、支撐度和貢獻(xiàn)度以及學(xué)生和用人單位滿意度。為了支撐“紡織服裝強(qiáng)國(guó)”建設(shè)、全面推進(jìn)“‘兩化兩型’高職強(qiáng)校和紡織服裝強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)，要找準(zhǔn)問(wèn)題，補(bǔ)齊短板，找對(duì)道路和方向，找好策略和辦法，進(jìn)一步解放思想更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校從管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)型，質(zhì)量管理從外部督導(dǎo)向自我保證的升級(jí)，加速提升學(xué)校綜合實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　高質(zhì)量發(fā)展不僅事關(guān)學(xué)校發(fā)展和未來(lái)，也事關(guān)全體教職工的發(fā)展和未來(lái)，事關(guān)學(xué)生和校友的發(fā)展和未來(lái)。我們要不斷提高學(xué)習(xí)力、領(lǐng)悟力，推進(jìn)學(xué)校高水平建設(shè)，把學(xué)校真正建設(shè)成為高水平高職院校，辦好讓人民滿意的職業(yè)教育。

　　我們將牢牢把握國(guó)家職業(yè)教育政策釋放出的新紅利，推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新、打造高質(zhì)量發(fā)展樣板，把握構(gòu)建技能型社會(huì)和技能中國(guó)新機(jī)遇，通過(guò)產(chǎn)教深度融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)培優(yōu)增效，培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。

　　黨的二十大報(bào)告指出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的高度重視。

　　作為貴州唯一的食品類職業(yè)院校，貴州食品工程職業(yè)學(xué)院將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，圍繞黨的二十大報(bào)告關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略部署找準(zhǔn)切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，立足四個(gè)“黔字號(hào)”，積極探索職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)施路徑。

　　一是樹(shù)牢“黔字號(hào)”理念。當(dāng)前，貴州正積極實(shí)施鄉(xiāng)村振興“五大行動(dòng)”，努力開(kāi)創(chuàng)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興新局面。學(xué)院要不斷樹(shù)牢“黔字號(hào)”理念，圍繞貴州12個(gè)農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)做好人才培養(yǎng)、產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)孵化，通過(guò)“政府+學(xué)校+企業(yè)+農(nóng)戶或合作社+金融+電商”六方融合的產(chǎn)教融合模式，推動(dòng)學(xué)院改革與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)同向同行、融合發(fā)展，助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。

　　二是培養(yǎng)“黔字號(hào)”人才。職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)具有“三農(nóng)”情懷和工匠精神的高素質(zhì)技能型人才是關(guān)鍵。要圍繞貴州“三大戰(zhàn)略”“四化建設(shè)”“五張名片”，優(yōu)化專業(yè)布局，積極實(shí)施黔匠培養(yǎng)工程，持續(xù)抓好黔菜、黔酒、黔糧、黔茶、黔藥、黔藝術(shù)、黔電商等黔系列人才培養(yǎng)，致力為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)一批出得來(lái)、學(xué)得好、回得去、留得住、用得上、有作為的“本土化技能型永久牌”人才，充分發(fā)揮職教人才在貴州鄉(xiāng)村振興中的關(guān)鍵作用。

　　三是開(kāi)展“黔字號(hào)”研發(fā)。要著力強(qiáng)化產(chǎn)品研發(fā)、加快成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院、黔菜研究院、正大黔菜研發(fā)中心、生態(tài)特色食品研發(fā)基地、食用菌研發(fā)中心、藥膳食材研發(fā)中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)作用，深入開(kāi)展生態(tài)特色食品精深加工技術(shù)、加工標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)模式研究，補(bǔ)齊貴州生態(tài)特色食品精深加工短板，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)的科研支撐。

　　四是服務(wù)“黔字號(hào)”產(chǎn)業(yè)。服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的落腳點(diǎn)。要著力加強(qiáng)混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，依托黔菜學(xué)院、釀造學(xué)院、食品營(yíng)養(yǎng)與健康管理學(xué)院等鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，緊扣“一縣一業(yè)”推行標(biāo)準(zhǔn)化研究、專業(yè)化生產(chǎn)、系列化加工、社會(huì)化服務(wù)、品牌化營(yíng)銷，深化一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，著力走出一條產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、產(chǎn)業(yè)多樣的鄉(xiāng)村振興之路。

　　在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興其時(shí)已至、其勢(shì)已成，職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興大有可為、大有作為。貴州食品工程職業(yè)學(xué)院將以黨的二十大精神為引領(lǐng)，積極搶抓歷史機(jī)遇，乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為，舉全院之力服務(wù)鄉(xiāng)村振興，奮力書(shū)寫(xiě)好職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的嶄新篇章。