問題：《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）>的通知》（教職成廳〔2021〕1號）“來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占一定比例并有實質(zhì)性專業(yè)教學任務(wù)，其所承擔的專業(yè)課教學任務(wù)授課課時一般不少于專業(yè)課總課時的20%?！边@里的“專業(yè)課”含義是什么？按照高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準，“專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程，專業(yè)核心課程，專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)”，按照一般理解專業(yè)基礎(chǔ)課程不應(yīng)包含在內(nèi)，不知道我的理解是否正確？是否有一個統(tǒng)一的標準？請問，在計算行業(yè)教師承擔教學任務(wù)時，專業(yè)課具體包含教學標準中的哪幾個小類型？（留言時間：2022-9-28）

　　答復：在現(xiàn)行的職業(yè)教育專業(yè)教學標準中均明確課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)。2019年印發(fā)的《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）要求，專業(yè)課程設(shè)置“要與培養(yǎng)目標相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）訂專業(yè)課程標準，明確課程目標，優(yōu)化課程內(nèi)容，規(guī)范教學過程，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標準和教學內(nèi)容?！蹦壳埃覀冋诟鶕?jù)新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和專業(yè)簡介，組織修（制）訂一批職業(yè)教育專業(yè)教學標準，列舉了專業(yè)課程名稱，并提出“有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學改革實際，探索重構(gòu)課程體系，如按項目式、模塊化教學需要，將專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容、專業(yè)核心課程內(nèi)容、專業(yè)拓展課程內(nèi)容和實踐性教學環(huán)節(jié)有機重組為相應(yīng)課程。”

　　感謝您對職業(yè)教育的關(guān)心和支持?。殬I(yè)教育與成人教育司提供）

來源：教育部